| 批评的技巧 |
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| 引用本文： | 徐建国,王立芹.批评的技巧[J].中国职业技术教育,2005(8):38-38. |
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| 作者姓名： | 徐建国 王立芹 |
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| 作者单位： | 1. 潍坊市水产职业中专,山东,潍坊,262714
2. 山东寿光羊口一中,山东,寿光,262714 |
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| 摘 要： | 一、批评的场合与时机 对于自尊心和独立性较强的中学生,班主任一定要选择批评的最佳时机和场合,才能达到教育目的.一般来说,任何学生在被批评的时候,都不希望有其他人在场,特别是异性同学在场.因此,针对个别同学的批评,尤其是较为严厉的批评,应选择没有第三者在场的时候进行;对于那些一时不能正确认识自己的错误、比较固执的学生,可以适当在办公室进行批评,借助其他教师言论的旁敲侧击,使其及时认识并改正自己的错误;只有被批评的错误具有代表性,批评一人可以教育全班学生时,方可公开批评,起到对全班同学"敲警钟"的作用.另外,批评要及时,不能拖的时间过长,对可能产生严重后果的问题应迅速作出反应.一般问题点到为止,只要让其明白错误的性质和危害就罢手,不宜过于尖锐刻薄,穷追猛打,如学生在课堂开小差,做一些不该做的事情,教师只需一个眼神、一个动作之类的含蓄暗示就足够了.
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| 关 键 词： | 教育目的 中学 班主任 批评教育 教育技巧 班级管理 思想工作 |
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