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| 撰写寄语式操行评语的“三细”原则 | |
| 引用本文： | 王昌余.撰写寄语式操行评语的“三细”原则[J].安徽教育科研,2003(3):38-39. |
| 作者姓名： | 王昌余 |
| 作者单位： | 南门小学 |
| 摘 要： | 操行评语是对学生一学期或一学年的思想品德及各方面的发展变化情况的评价，他是班主任对学生进行教育和管理的一个重要环节。一则好的操行评语，不仅能让学生看到自己的进步和不足，更为重要的它能让学生进一步明确今后的努力方向，激励自己不断地奋发向上。自九八年开始，我校老师尝试着对学生进行寄语式操行评语的实践研究工作。几年来，此举得到了家长和学生们的广泛欢迎，专家和同仁们也给予充分的肯定。但就此项工作的实际操作而言，无疑又是对我们班主任老师提出了严峻的挑战。它要求每一位班主任老师在为学生撰写评语时要切切实实把握好其中的“三细”原则。 |
| 关 键 词： | 寄语式操行评语 班主任 小学 学生评价 评价原则 |
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