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| 类比生疑,巧设概念生成 活动探究,引导方法提炼——“对数的概念”的教学设计评析 | |
| 引用本文： | 蒋昊.类比生疑,巧设概念生成 活动探究,引导方法提炼——“对数的概念”的教学设计评析[J].数学教学研究,2012,31(7):23-26. |
| 作者姓名： | 蒋昊 |
| 作者单位： | 江苏省南通市小海中学,226015 |
| 摘 要： | "对数函数"是学生从未接触过的一个全新的函数模型,是高中数学中的重要内容,在高考中占有一定的比重,而"对数的概念"作为"对数函数"这节的入门第一课就显得尤为重要.本节课的主要教学目的是通过课堂教学让学生理解对数的概念,了解对数与指数的关系;掌握对数式与指数式的互化并形成技能;通过分组探究活动,能发现并简单运用对数的恒等式. |
| 关 键 词： | 引导学生 教学设计 对数式 指数式 引导方法 数学概念 概念生成 对数函数 恒等式 设计意图 |
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