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| 言传身教 润物无声 | |
| 引用本文： | 鲁双双.言传身教 润物无声[J].湖南教育,2006(6):24. |
| 作者姓名： | 鲁双双 |
| 摘 要： | 中学生的性格正处在多变和急剧发展的成长过程中，大多数中学生反映出情绪稳定、自信心强、办事果断、善于与人交往、喜欢参加活动、待人诚实等良好的性格特征，但也有学生表现出一些不良的性格特征：一是信心不足，适应能力差，总是感到焦虑、疲倦，学习马虎、得过且过。二是情绪反常，自控能力差，遇到某些挫折和不顺心的事便退缩不前、悲观消极，或者忧心忡忡、多愁善感。三是孤僻冷漠，交往能力差，平日沉默寡言，不愿参加集体活动，与大多数人不合群，虚荣心、猜疑心、嫉妒心及逆反心理等表现明显。 |
| 关 键 词： | 言传身教 情绪稳定 自控能力 中学生 成长过程 与人交往 适应能力 交往能力 集体活动 逆反心理 班主任 |
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