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| “三构”，让古诗文教学富有文化的质感 | |
| 引用本文： | 曹巧玲.“三构”，让古诗文教学富有文化的质感[J].小学教学研究,2022(6):21-22. |
| 作者姓名： | 曹巧玲 |
| 作者单位： | 1.江苏省邳州市天山路小学 |
| 摘 要： | 古诗文教学是阅读教学的重要组成部分,也是语文学习中的一个难点，我们要提升古诗文教学境界，实现古诗文教学的有效性，就应该在解构、同构、建构上下功夫。在解构中向文本深度行走，在同构中向文本广度延伸，在建构中向文本温度漫溯,将古诗文以某种独特的方式烙印在学生的心头。 |
| 关 键 词： | 解构 同构 建构 深度 广度 温度 |