|
|||||
|
|
| 共同体理论视角下新时代班级建设的思考 | |
| 引用本文： | 赵福江,师婧璇.共同体理论视角下新时代班级建设的思考[J].中小学管理,2022(1). |
| 作者姓名： | 赵福江 师婧璇 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“以班主任工作为核心的中小学校德育体系建设研究”(课题批准号:CIDB19401)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 从共同体理论的视角,重新审视班级建设的发展方向。共同体理论中对于亲密人际关系和关怀个体生命成长的强调,能够赋予新时代班集体以新的内涵,让班集体建设历久弥新。借鉴共同体成员具有共同的目标、认同和归属感这三个共同体基本要素,从成长共同体、育人共同体、情感共同体和文化共同体这四个视角探讨如何进行班级建设,使班级焕发生命活力。班主任进行班级共同体建设时,要与班级共同体同步成长,要尤其关注学生亲密关系的建立,要引导家长与学生共同成长,要善于引进外部力量助力学生成长。 |
| 关 键 词： | 班级建设 共同体理论 立德树人 班级共同体 班主任 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |