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| 后标准化时代义务教育学校发展方式的转变 | |
| 引用本文： | 田贤鹏,陈恩伦.后标准化时代义务教育学校发展方式的转变[J].现代中小学教育,2014(8). |
| 作者姓名： | 田贤鹏 陈恩伦 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部; |
| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费专项资金资助课题(swu1409334) |
| 摘 要： | 根据义务教育学校标准化建设的评估标准,越来越多的学校将完成标准化建设的任务,进入后标准化时代。后标准化时代,义务教育学校需要走的是一条兼具内涵和特色的个性化发展道路。为此,义务教育学校发展方式要实现由外部力量助推向内部力量自生、由物质条件改善向文化价值生成、由资源初次分配向结构优化升级的转变。而实现这"三个转变"的关键保障在于完善学校内部治理结构;有力支撑在于建立教师专业发展的长效机制;精神灵魂在于构建三位一体的校园文化体系;核心内容在于推进三级课程的校本化实施。 |
| 关 键 词： | 义务教育学校 发展方式 标准化 个性化 |
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