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| 中学班主任组阁制的实践异化及对策分析 | |
| 引用本文： | 陈明龙,傅敏.中学班主任组阁制的实践异化及对策分析[J].文教资料,2008(14):123-124. |
| 作者姓名： | 陈明龙 傅敏 |
| 作者单位： | 1. 安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000 2. 安徽皖西学院,政法系,安徽,六安,237012 |
| 摘 要： | 中学班主任组阁制的推行,对提高中学教育教学效果有明显推动作用.但在实践中,该制度出现了背离政策本意的异化,对中学班级科任教师集体的合理结构、教育公平、教师之间人际关系产生了危害,进而影响到教育教学长期效应的发挥和中学生的全面发展.为此,应从提高班主任素质、健全选聘程序、完善制度运行环境方面着手,克服其异化所带来的危害. |
| 关 键 词： | 班主任 组阁 异化 对策 |
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