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| 建构主义视野中儿童的有效性学习 | |
| 引用本文： | 张更立,沈静.建构主义视野中儿童的有效性学习[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(4):42-44. |
| 作者姓名： | 张更立 沈静 |
| 作者单位： | 1. 安徽师范大学教科院,安徽芜湖,241000 2. 安徽商贸职业技术学院,安徽芜湖,241002 |
| 基金项目： | 安徽省高等学校优秀青年人才基金项目“新课程背景下的幼儿园差异教学研究” |
| 摘 要： | 有效性学习是儿童教育理论与实践追寻的核心问题之一。建构主义强调学习的主体性、生成性、情境性、差异性和社会性,这为探讨儿童的有效性学习提供了新视角。教育者可通过创设良好的学习环境、提供有效的支持、构建学习共同体等措施,帮助儿童实现有效性学习。 |
| 关 键 词： | 建构主义 儿童 有效性学习 |
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