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| 深度阅读文本 提升语文素养——《哪吒闹海》教学谈 | |
| 引用本文： | 黄百严.深度阅读文本 提升语文素养——《哪吒闹海》教学谈[J].小学青年教师,2011(4):14-15. |
| 作者姓名： | 黄百严 |
| 作者单位： | 江苏徐州市铜山区三堡中心小学 |
| 摘 要： | 新课改倡导＂以学生为主体＂的教学理念。课标强调：＂阅读是学生的个性化行为＂,＂要珍视学生独特的感受、体验和理解＂。这些理念是课改的进步,可是在具体的教学实践中,出现了阅读＂过分自主＂、缺少教师有效引导的现象,导致学生的阅读感悟流于肤浅。阅读教学需要深度阅读。深度阅读,是指个体在阅读中能够潜心会文,对阅读材料有更深的理解,即能对文本加以个性化的、合理的理 |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学理念 文本 素养 语文 教学实践 阅读材料 个性化 |
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