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| 基于课程建设和学习成效的课程诊断与改进体系的研究与实践 | |
| 作者单位： | ;1.漳州卫生职业学院 |
| 摘 要： | 课程质量的高低是决定职业教育人才培养质量的关键因素。本研究分析了当前课程诊断与改进工作中的常见误区,设计了由课程目标体系、课程标准体系、建设实施体系、课程诊改体系四个诊断因素、十二个诊断点构成的完整的课程诊断与改进体系,同时对课程诊断与改进工作的实施提出了具体策略。 |
| 关 键 词： | 职业院校 课程质量 课程诊断 课程改进 |
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