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| 信息技术与课程整合课堂教学定量分析与启示 | |
| 引用本文： | 王丽珍,刘志华,徐卫林.信息技术与课程整合课堂教学定量分析与启示[J].中国电化教育,2010(9). |
| 作者姓名： | 王丽珍 刘志华 徐卫林 |
| 摘 要： | 信息技术与课程整合推进到今天,虽然在教学手段和教学方式上都取得一定的成效,但整合的效果如何?广大教育工作者纷纷从不同视角对整合的效益和基本方式展开研究,本文拟从两节信息技术与课程整合的示范课入手,采用时间序列分析和弗兰德斯互动分析方法对课堂教学的教学过程、教师行为、学生活动、信息技术在课堂教学中的应用等方面进行量化分析,找出示范课成功的教学经验和教学启示,为课堂教学评价提供一种定量分析的方法,客观地评价信息技术与课程整合的课堂教学质量,供广大教育工作者和中小学学科教师参考借鉴. |
| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 时间序列分析 弗兰德斯互动分析 |
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