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| 数学教学不能忽视性情养育 | |
| 作者姓名： | 冷露 |
| 摘 要： | 比起语文、历史、思想品德等科目的教学,我们的数学教学往往偏重于对学生分析问题和解决问题能力的培养,而忽视了对学生的人格养成和性情濡染。作为与＂数＂密切相关的学科,数学教学固然不能抛弃自身的学科特点,但也不能停留在＂泛数学＂的层面上,淡漠对学生的人文关怀, |
| 关 键 词： | 数学教学 养育 解决问题能力 思想品德 人文关怀 学生 |
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