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| 古诗词教学中的灵性追求 | |
| 引用本文： | 庄沐.古诗词教学中的灵性追求[J].福建教学研究,2019(1):17-18. |
| 作者姓名： | 庄沐 |
| 作者单位： | 泉州师范学院附属小学石狮校区 |
| 摘 要： | 人们常道:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。中国古诗词以遣词造句的精妙、意境的独特唯美及其深厚的文化内涵成为历史文化中一颗璀璨的明珠。在古诗词教学的实践和探索中,笔者发现,要充分发掘和感受古诗词的独特之美,在古诗词的教学中应有“灵性”追求。一、发现与整合:古诗词中的“灵性”如何让古诗词和小学生的语文学习产生化学反应,碰撞出美好的火花,笔者认为,语文教师应充分抓住古诗词中的“灵性”。 |
| 关 键 词： | 古诗词教学 灵性 遣词造句 历史文化 文化内涵 化学反应 语文学习 语文教师 |
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