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| 班主任任职意愿及其影响因素：基于心理感受与工作嵌入视角的综合分析 | |
| 作者姓名： | 赵德成 曹宗清 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育学部;2. 西南大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 吸引优秀教师担任班主任是当前中小学教师队伍建设中的重要议题。通过对北京市A区1567名中小学教师的调查发现：教师的班主任任职意愿偏低，58.9%的教师不愿意担任班主任；相对而言，城镇教师、低学历教师、高职称教师以及高中教师等亚群体的班主任任职意愿更低；影响班主任任职意愿的因素复杂多样，职业承诺、匹配和牺牲具有显著的正向预测效应，其夏普利分解值贡献率居于前三位。要提高教师的班主任任职意愿，可考虑采取如下举措：加强班主任人力资源开发，优先关注重点人群；改善班主任工作设计，提高班主任岗位本身的吸引力；进一步推动绩效工资改革，加大向班主任的倾斜力度。 |
| 关 键 词： | 班主任 任职意愿 职业承诺 工作嵌入 教师队伍建设 |