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| “为理解而教”与教师成长——对赵志永、欧阳蕾教学团队探索的认识 | |
| 引用本文： | 裴娣娜.“为理解而教”与教师成长——对赵志永、欧阳蕾教学团队探索的认识[J].北京广播电视大学学报,2012(5):8-9. |
| 作者姓名： | 裴娣娜 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 正本次会议主题是针对"理念、实践与本地化",既有新的教育理念,同时又关注教学实践和人的发展。会议研究内容的展呈使我进一步认识到该研究的特殊定位,一是美国学者从"大的理解"的高度对教学问题的思考,二是北京开放大学这个团队所进行的本土化的可贵的教学实践探索。北京开放大学近年来在开展国际课程的本土化实践方面有许多创新,核心是关注人的学习,关注学科,也关注本土性实践。"为理解而教"开展了基层学校的教学跟进,这个案例呈现的教学路径从论题、目标到实施,正好是我们当前课程教学改革的契合点。 |
| 关 键 词： | 本土化 四步教学 教学实践 理解 开放大学 团队 研究内容 教育理念 课程教学改革 实践探索 |
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