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| 特教班主任的三个角色 | |
| 引用本文： | 肖春艳.特教班主任的三个角色[J].河北教育,2008(7):85-85. |
| 作者姓名： | 肖春艳 |
| 作者单位： | 邢台市盲聋哑学校 |
| 摘 要： | 1．班主任要做聋生生活上的“衣食父母”。“没有爱，就没有教育。”没有对聋生的爱，特殊教育效果就难以保证。聋生在生活上会遇到这样那样的困难，这就要求班主任要像他们的父母那样，时时刻刻地去想着他们，充当聋生的衣食父母，让他们感到在学校如在家一样温暖。哪个同学生病了，无论白天还是晚上，我都尽快带他们去看医生；天冷天热，我及时提醒他们添件衣服；一些聋生生活自理能力较差， |
| 关 键 词： | 班主任 教育效果 父母 生活 医生 衣服 |
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