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| 班主任实施综合实践活动课程的利弊分析及其建议——以F小学为案例 | |
| 引用本文： | 李水霞.班主任实施综合实践活动课程的利弊分析及其建议——以F小学为案例[J].中小学教师培训,2013(9):29-32. |
| 作者姓名： | 李水霞 |
| 作者单位： | 天津师范大学初等教育学院 天津 300387 |
| 摘 要： | 综合实践活动课程作为新一轮基础教育改革的综合课程,其师资问题一直是当前的热点问题。在现有师资相对缺乏的情况下,许多学校的综合实践活动课教师都是由班主任兼任。班主任在实施综合实践活动课程时利弊共存。班主任作为综合实践活动课教师的主要师资力量,其优势在于建立了课程与生活联系的"纽带";有利于基于学生的个性差异特征发展学生个性;提高了课程资源的利用价值。其影响因素在于评价体系不完善、教学指导能力欠缺等。因此,班主任教师在实际教学中要进一步明确课程权责,转换课程角色;充分利用自身优势,开发课程资源;加强教师之间的合作,资源智慧共享;努力提高自己的行动研究能力,变革课程观念等。 |
| 关 键 词： | 综合实践活动 课程 班主任 |
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