谈新课改课程目标的落实 |
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引用本文: | 孙秀山.谈新课改课程目标的落实[J].长春教育学院学报,2013(1):7-7. |
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作者姓名: | 孙秀山 |
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作者单位: | 白城市教育学院 |
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摘 要: | 义务教育阶段课程改革在全国范围内已经进行了10余年,高中课改在20个省(市、自治区)也进行了6年,课程改革使教师的教学行为发生了巨大、可喜的变化。与此同时,随着教育理念的改变也必然使一部分教师产生一些困惑,如何使教师的理念转化为教学行为,怎样的教学方法更适合学生,要解决这些困惑,需要我们认真研究新课改的基本理念和本质,也就是新课改的精髓。一、国家政策确立了课程目标的地位教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确指出了基础教育课程改革的具体目标是改革课程功能、改革课程结构、改革课程内容、改革教学过程、改革课程评价和改革课程管理。
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关 键 词: | 《基础教育课程改革纲要(试行)》 课改 标的 义务教育阶段 教学行为 2001年 教育理念 教学方法 |
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