| 班主任兼任《品德与生活》学科教师利弊分析及实施建议 |
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| 引用本文： | 刘径言,吕立杰.班主任兼任《品德与生活》学科教师利弊分析及实施建议[J].现代中小学教育,2007(10):76-78. |
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| 作者姓名： | 刘径言 吕立杰 |
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| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院,吉林,长春,130024 |
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| 摘 要： | 《品德与生活》是我国新一轮基础教育课程改革所设立的新课程.在现有师资相对缺乏和混乱的情况下,班主任兼任《品德与生活》教师的现象大量存在且利弊并存.其优势在于:建立课程与生活的互构联系,提升课程的有效性;有利于班主任对班级工作的管理;提高课程资源的利用价值;有利于学生的个性化发展.影响班主任发挥课程功能的因素主要缘于:品生课不参与高利害评价,兼课教师课程执行的责任感不强;班主任工作量增加,教师投入时间、精力有限;班主任把课程等同于日常德育过程,教学缺乏专业的设计.班主任在履行《品德与生活》课教师时应驱利避害,不断完善.如明确课程责任,树立正确的角色意识;发挥班主任优势,充分利用各种课程资源;加强教师之间的合作,资源智慧共享;学校建立支持机制,提高教师工作效率.
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| 关 键 词： | 品德与生活 课程 班主任 |
| 文章编号： | 1002-1477（2007）10-0076-03 |
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