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| 课堂“伪批注”何时休 | |
| 引用本文： | 陈佳.课堂“伪批注”何时休[J].小学教学设计,2013(25):44-45. |
| 作者姓名： | 陈佳 |
| 作者单位： | 江苏南京市扬子第二小学 |
| 摘 要： | 不动笔墨不读书。批注式阅读是一种较全面的、整合度较高的、符合语文学科特点的学习方法,它能够全面提升学生的个性化阅读能力。批注式阅读教学以其独特的优越性与科学性,引起了许多教师的极大关注与倡导。笔者整理了近期听课的情况,二十多节课,大部分教师在课堂上都采用了批注式阅读教学。学生在课堂上自行阅读,自己注解,自我圈评,有感而发,阅读批注交流成为课堂 |
| 关 键 词： | 批注 阅读教学 引导学生 阅读能力 教师 课堂 个性化 文本 语文学科特点 学习方法 |
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