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| 走进文本 用心阅读 | |
| 引用本文： | 吴小平.走进文本 用心阅读[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2010(7):10-10. |
| 作者姓名： | 吴小平 |
| 作者单位： | 福建省安溪县龙门中心小学,362442 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解。”因此，在阅读教学的过程中，教师必须着重思考如何引导学生把读书与思维紧密地结合起来，力求达到“读中有思，思中有悟”的理解境界，从而获得省时高效的教学效果。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 文本 情感活动 课程标准 教学效果 学生 个性化 教师 |
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