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| 浅析班主任的情感素养 | |
| 引用本文： | 王以宣.浅析班主任的情感素养[J].中小学心理健康教育,2015(15). |
| 作者姓名： | 王以宣 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市八士中学,无锡,214192 |
| 摘 要： | 班主任在学校工作中是一个重要的角色,班主任工作与学校教学质量提升、学生全面发展等有着十分密切的联系.如何提升班主任的专业素质是教育实践中一个重要问题.班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级不仅需要班主任做大量深入细致的工作、掌握班级管理的艺术,更需要班主任有爱满天下的情怀.长期以来,人们较多关注教学中的认知因素,追求知识的获得,而对班级管理中的情感因素缺少应有的重视.学生在认知方面迅速发展与提高,而学习的兴趣、动机、人文素养等却在不断下滑,这使得人们重新反思教育教学行为.班级管理是班主任和学生在认知和情感两方面的交流和融合过程.班主任处于主导地位,决定着学生的认知过程、情绪反应和习惯养成,影响着学生未来的人格特征. |
| 关 键 词： | 情感素养 班主任 班级管理 |