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| 多元智能理论及其对个性培养的启示 | |
| 引用本文： | 刘树仁.多元智能理论及其对个性培养的启示[J].教育探索,2007(7):113-114. |
| 作者姓名： | 刘树仁 |
| 作者单位： | 吉林师范大学,教育科学学院,吉林,四平,136000 |
| 摘 要： | 多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的.这一理论所蕴涵的尊重学生差异的学生观、个性化的课程观、多样化的教学观和多元化情境化的评价观,深刻体现了个性教育的理念.学习和研究多元智能理论,对我国中小学实施个性培养具有重要的借鉴意义. |
| 关 键 词： | 加德纳 多元智能 个性培养 启示 多元智能理论 意义 个性培养 实施 中小学 研究 学习 教育的理念 评价观 情境化 多元化 教学观 课程观 个性化 学生观 学生差异 蕴涵 加德纳 著名心理学家 美国 |
| 文章编号： | 1002-0845（2007）07-0113-02 |
| 修稿时间： | 2006-10-10 |
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