“例外”带出问题的解决 |
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引用本文: | 王成蛟.“例外”带出问题的解决[J].班主任,2013(5):31-32. |
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作者姓名: | 王成蛟 |
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作者单位: | 山东省章丘市第五中学,250200 |
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摘 要: | 【案例陈述】小琪,学习成绩在上高中前都名列前茅,高中伊始也还不错,但她因病休息一个月再回到学校后,成绩就下滑得厉害。小琪很害怕老师和同学的看法,觉得很没面子,一想到这事就心焦,认为班里同学在背后议论她,要求父母给她调班。然而,调班后,她并没有达到预想的成绩,于是再次要求调班。班主任建议她过来找我聊聊。【诊断分析】小琪的问题很明显,她不能接受考试成绩下滑的事实,认为这让她很没面子,同学也会因此看不起自己,议论自己,以致学习不专心,注意力下降,进一步影响学习;成绩再次下降又加重了她“没面子,被同学议论”的认知,形成恶性循环;
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关 键 词: | 学习成绩 成绩下滑 恶性循环 同学 面子 议论 班主任 注意力 |
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