| 近现代越南教育的格局(1859-1917) |
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| 引用本文： | 陈立,刘华.近现代越南教育的格局(1859-1917)[J].宁波大学学报(教育科学版),2010,32(1):26-31. |
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| 作者姓名： | 陈立 刘华 |
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| 作者单位： | 1. 宁波大学,教师教育学院,浙江,宁波,315211
2. 宁波大学,外语学院,浙江,宁波,315211 |
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| 基金项目： | 2006年度浙江省教育厅科研项目(20061654);;宁波大学人才基金项目(2005379) |
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| 摘 要： | 19世纪中叶以后越南开始经历法国的殖民统治。在这个过程中，儒学教育的一元地位丧失，儒学学校体制随着殖民者实施地区分治的政治策略而出现分化，形成了越南罗马字学校、法国学校、儒学学校与新学机构并存的四分格局。教育的高度分化对法国在越南的殖民统治颇为不利，迫使殖民者加强殖民地教育的集权，加速建立统一的殖民教育体系。
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| 关 键 词： | 法国 殖民 越南 教育 |
The Transition Period of Vietnamese Education in 1859-1917 |
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| CHEN Li,LIU Hua.The Transition Period of Vietnamese Education in 1859-1917[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2010,32(1):26-31. |
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| Authors: | CHEN Li LIU Hua |
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| Institution: | 1.College of Teachers Education/a>;Ningbo University/a>;Ningbo 315211/a>;China/a>;2.Faculty of Foreign Languages/a>;China |
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| Abstract: | In the period of French colonization of Vietnam from the mid-19th century onwards,the traditional Confucian education lost its dominant role,and school systems varied with decentralized political control of France in Vietnam.Quoc Ngu schools,Vietnam-based French schools,Confucian schools and Duy Tan schools coexisted,which caused enormous pressure on French colonial domination,thus calling for educational centralization and a unified colonial school system. |
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| Keywords: | France colonization Vietnam education |
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