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| 新课程呼唤校长理念的『早熟』 | |
| 引用本文： | 徐先德.新课程呼唤校长理念的『早熟』[J].教育艺术,2007(8):64-64,33. |
| 作者姓名： | 徐先德 |
| 作者单位： | 甘肃金昌金川集团公司中小学总校 |
| 摘 要： | 席卷全球的中小学课程改革如火如荼.我国自2001年以来开展的新一轮基础教育课程改革也表现出了强劲的发展势头.然而,应试教育大战"输不起"思想仍在作祟,许多中小学校长们在新课程改革面前的确是"犹抱琵琶半遮面".可以肯定目前还有一定数量的中小学校长,他们多以组织好学校的人、财、物,管理好学校的时(间)、空(间)、信(息)为己任,至于从课改角度建构现代教育特征的个性化学校,就显得相对滞后.于是,有人建言在促进中小学教师与新课改共同进步的同时,也要促进中小学校长与新课改共同成长.笔者始终认为,新的课程改革所呼唤的是有领航意识的中小学校长,亦即新课改需要的是"早熟"的校长.古人云:"凡事预则立."那么校长理念的"早熟"应该表现在哪里? |
| 关 键 词： | 新课程改革 中小学校长 理念 古人 意识 领航 共同成长 新课改 中小学教师 个性化 教育特征 现代 管理 组织 琵琶 思想 应试教育 发展 表现 基础教育课程改革 |
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