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| “赛教融通”运行机制的探索与实践 | |
| 引用本文： | 徐建军.“赛教融通”运行机制的探索与实践[J].江苏教育,2012(12). |
| 作者姓名： | 徐建军 |
| 作者单位： | 江苏省常熟中等专业学校 |
| 摘 要： | 一、技能大赛的理性思考职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识以及处理好下列几对关系：（一）解决好学生个体与全体的关系忽视全体学生的教育违背了教育的本质。职业院校首先要正确处理好关注个体与面向全体的矛盾。比如：学校可以将技能大赛与学生的技能考试结合起来,通过公正公平的技能考试,既扩大了技能大赛的学生参与率,也为技能大赛选拔优秀的参赛选手。这样,既有利于职业院校整体素质的提高,也对提高技能大赛的水平有所帮助。 |
| 关 键 词： | 运行机制 技能大赛 教育的本质 实践 全体学生 职业院校 学生个体 技能考试 |
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