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| 浅谈农村小学作文教学的因素与对策 | |
| 引用本文： | 黄桂兰.浅谈农村小学作文教学的因素与对策[J].小学教学参考,2011(33). |
| 作者姓名： | 黄桂兰 |
| 作者单位： | 广西桂平市寻旺乡南津中心小学 357200 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》提出:“写作要写出自己要说的话,要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验.作文课上教学要为学生的自主写作提供有利广阔空间,减少对学生写作的困难,鼓励自由表达和有创新的表达.”而现在的小学写作教学处于困境的深层因素在于学生写作话语权的丧失,缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略.还有不少学生说着大而空调的假话,唱着大而无当的高调.套用俗而陈旧的套路而压抑了自己的真实感,迷失自己的思想,去掉了原本属于自己的纯真个性.是什么原因使这些小学生写出如此与年龄不符合的话语,说出这些言不由衷的道理. |
| 关 键 词： | 深层因素 小学生 作文课 写作教学 小学作文教学 学生自由 语文课程标准 自由表达 写作话语 对策 |
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