| 从生命的发展解读作文与作文教学--作文个性化刍议 |
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| 引用本文： | 徐同.从生命的发展解读作文与作文教学--作文个性化刍议[J].教育实践与研究,2005(17):8-10. |
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| 作者姓名： | 徐同 |
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| 作者单位： | 中央教育科学研究所,北京,100088 |
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| 摘 要： | 教育是每个人的一种独立的生存方式,不仅具有提高人的生命质量与生存价值的意义,而且具有创造人的社会生命与精神生命的意义.作文教学的四个要义,就是促进每一个学生个体生命的和谐发展、自主发展、健康地发展和创造性地发展.学生作文个性化应体现"情感"与"认知"自然和谐的统一;作文教学若能为学生作文个性化发展构建宽松环境,缔造有利条件,创设相关情景,提供必要引导,则就是个性化作文教学.作文个性化是个性化教育的一部分."个性"存在着多种先天因素与后天因素相互作用下形成的价值判断.个性化教育是一个不断实现,又不断推进,以使受教育者的优良个性不断向完美发展的过程;作文个性化则指以学生作文和教师的作文教学从非个性色彩的统一化、模式化、强制化向个性色彩的多元化、个体化、自主化不断转化的过程.
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| 关 键 词： | 生命 教育 情感 认知 作文 个性化 |
| 文章编号： | 1009-010X(2005)09-0008-03 |
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