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| 写好教学后记 | |
| 引用本文： | 张健.写好教学后记[J].滁州职业技术学院学报,2003,2(2):64-66. |
| 作者姓名： | 张健 |
| 作者单位： | 滁州职业技术学院,安徽,滁州,239000 |
| 摘 要： | 教学后记是反馈和改进教学工作的一种有效机制,对提高教学质量和效果具有重要作用。文章提出了教师自悟出新,捕捉教学反馈,把握教学灵感三种后记发掘的基本途径;及理脉式,补充式,集贝式和文纲式四种写作后记的基本形式;并提出了及时性、恒常性、侧重性、实用性四种写作后记的遵循原则。 |
| 关 键 词： | 教学后记 备课 教案 教学反思 |
| 文章编号： | 1671-5993(2003)02-0064-03 |
| 修稿时间： | 2003年5月16日 |
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