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| 中学化学课程资源整合的三个维度 | |
| 引用本文： | 林萍.中学化学课程资源整合的三个维度[J].福建基础教育研究,2011(8):28-29. |
| 作者姓名： | 林萍 |
| 作者单位： | 福州城门中学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断推进，人们越来越深刻地认识到，课程资源的优劣程度制约着教师“教”的效果，没有课程资源的合理开发和有效利用，课程改革的宏伟目标难以真正高质量地实现。课程资源指形成课程的要素来源，是课程实施的基础和内容。中学化学课程资源是丰富多彩的，合理开发和有效利用，有利于培养学生获取新知识的能力、搜集处理信息的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。为此，从教材挖掘、学科整合和生活应用等三个维度进行了一些有益的实践探索。 |
| 关 键 词： | 化学课程 中学化学 资源整合 维度 课程资源 课程改革 有效利用 合理开发 |
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