| 物理教育的生态化及其对物理课程改革的启示 |
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| 引用本文： | 邢红军.物理教育的生态化及其对物理课程改革的启示[J].教育科学研究,2010(1). |
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| 作者姓名： | 邢红军 |
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| 作者单位： | 北京师范大学心理学院,100875 |
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| 摘 要： | 我国物理教育效能低的根本原因在于缺乏生态性,具体表现为物理教育以习题为核心。习题教学的效率虽然较高,但其效益却较低。物理教育应以生态学思想为指导,把物理现象以一种有别于习题的形式呈现,把习题的严格性移植到自然、真实的物理环境中,并在其中揭示物理教育活动的因果关系。物理教育生态化有助于改变目前物理教育的低效能状况,有助于更好地实现物理课程目标,有助于达成物理教育评价的真实性。
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| 关 键 词： | 物理教育 教育生态化 物理现象 习题 原始物理问题 |
Physics Education's Ecological Orientation and Its Enlightenment for Physics Curriculum Reform |
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| Xing Hongjun.Physics Education's Ecological Orientation and Its Enlightenment for Physics Curriculum Reform[J].Educational Science Research,2010(1). |
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| Authors: | Xing Hongjun |
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