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| 讲究起承转合注重整体设计——地方课程教学设计例谈 | |
| 引用本文： | 李秋霞,管建林.讲究起承转合注重整体设计——地方课程教学设计例谈[J].教学月刊(小学版),2013(9):3-4. |
| 作者姓名： | 李秋霞 管建林 |
| 作者单位： | 桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 嘉兴教育学院 314051 |
| 摘 要： | "历史悠久的浙江民乐",隶属于我省《基础教育地方课程标准》内容纲要"浙江文化—民间艺术—音乐舞蹈"板块,是五年级《人自然社会》教材中的一课,教学目的是引导学生通过探究活动,知道家乡的历史文化,感受民间音乐的艺术成就和魅力,了解浙江劳动人民的智慧和情致,培养身为浙江人的自豪感.在教学预设中,我们特别注重目标明确有效,策略适宜科学,环节清晰合理.根据小学高年级学生的年龄特征及板块内容特色,通过讨论,我们首先将教学目标具体设定为:1.通过一系列活动,培养学生搜集信息、处理信息的能力和团队合作意识;2.通过欣赏《春江花月夜》《采茶舞曲》等代表性曲目,领略江南文化,感受浙江民乐的艺术风格,初步了解"浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹"的相关知识;3.通过探究活动,激发学生对家乡悠久文化的热爱,并树立继承家乡文化的信念. |
| 关 键 词： | 引导学生 整体设计 民间音乐 历史悠久 地方课程 基础教育 学生自主 民乐 江南丝竹 教师 |
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