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| 班主任的“糊涂”艺术 | |
| 引用本文： | 郭永峰.班主任的“糊涂”艺术[J].班主任,2007(6):27-28. |
| 作者姓名： | 郭永峰 |
| 作者单位： | 河北定州中学,073000 |
| 摘 要： | 有的班主任教育学生时喜欢下断语,十分看重教育的清晰性,认为只有给学生一个明确的答案,学生记住,才算达到了教育的目的.其实,对于生活中的许多实际问题,与其简单地评判对与错,不如用"糊涂"方法引导学生思考,让学生自行解决,这样反而会收到意想不到的效果.因此,班主任在工作中恰如其分地运用"糊涂"艺术,不仅可以避免使自己陷入繁杂琐碎的事务堆中,而且可以在宽松和谐的氛围中,更好地发挥学生的积极性和创造性. |
| 关 键 词： | 班主任 积极性和创造性 宽松和谐 事务 繁杂 艺术 运用 工作 效果 引导学生思考 方法 问题 清晰性 教育学生 |
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