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| 个性化读、赏、创“套餐”作文的训练形式与程序 | |
| 引用本文： | 黄莹.个性化读、赏、创“套餐”作文的训练形式与程序[J].教育教学论坛,2011(4):200. |
| 作者姓名： | 黄莹 |
| 作者单位： | 陕西省富平中医药职业学校,陕西,富平,711700 |
| 摘 要： | 语文学习是"吸收——内化——表达"这样一个回环往复的提升过程,其中读是"吸收",赏是"内化",创是"表达"。针对目前高中生疏于阅读懒于写作的现状,我试着用个性化读、赏、创"套餐"作文的形式,来激发学生的读写热情,培养学生的语文读赏写创能力,并取得了一定的效果。 |
| 关 键 词： | 个性化 读、赏、创“套餐” |
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