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| 人才培养视域下的学生个性化解读文本能力 | |
| 引用本文： | 吴丽贤.人才培养视域下的学生个性化解读文本能力[J].成才之路,2013(20):28-29. |
| 作者姓名： | 吴丽贤 |
| 作者单位： | 广东汕头市潮阳区棉光中学 |
| 摘 要： | 语文阅读是个性化的行为,通过文本的解读,可以实现情感的升华,这也是一个再创造的过程。应该以"趣"入文,让学生走进文本;以"情"入文,让学生解读文本;以"疑"入文,让学生挖掘文本;以"写"入文,让学生超越文本。 |
| 关 键 词： | 个性化 解读 文本 能力 人才培养 |
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