|
|||||
|
|
| 谈如何在班级管理中有效利用晨会 | |
| 引用本文： | 阮庚梅.谈如何在班级管理中有效利用晨会[J].教学与管理,2002(1):16-17. |
| 作者姓名： | 阮庚梅 |
| 作者单位： | 江苏如东 |
| 摘 要： | 晨会，是班主任对学生进行经常性教育的一种重要途径和班集体活动的一种重要形式。但有许多老师常把晨会上成训斥课。每天把学生的错误一一罗列，然后批评告诫学生不要那样，要不然就会怎样怎样，结果这类训话次数多了，学生也听厌了，任你东西南北风，照样我行我素。我觉得晨会要体现教师的主导地位，更要体现学生的主体地位，把晨会的15分钟时间还给学生，让学生自己去演，去体会明白一定的道理，这比板着脸宣布一条条规矩更能取得事半功倍的效果。这不但对班集体的建设，而且对学生各方面素质的提高都有重要的作用。我采取的形式主要有： |
| 关 键 词： | 晨会 班级管理 班集体活动 利用 经常性教育 事半功倍 学生 班主任 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |