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| 让操作活动有更大的作为——“倍数和因数”教学评析 | |
| 引用本文： | 燕子,孙妙珺.让操作活动有更大的作为——“倍数和因数”教学评析[J].小学教学(数学版),2013(6):38-39. |
| 作者姓名： | 燕子 孙妙珺 |
| 作者单位： | [1]江苏无锡市锡山教师进修学校 [2]无锡市藕塘中心小学 |
| 摘 要： | 【案例】师：你能用12个同样大小的正方形拼成一个长方形吗？想一想：可以怎样摆？每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法表示出来，同桌之间交流一下。指名交流，根据学生的汇报呈现如下拼法：师：以“4×3=12”为例，我们可以说“12是3的倍数，12也是4的倍数，3和4都是12的因数”。 |
| 关 键 词： | 教学评析 倍数 操作活动 因数 乘法算式 长方形 正方形 交流 |
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