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| “双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路 | |
| 引用本文： | 王成军.“双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路[J].扬州大学学报(高教研究版),2015(1):54-57. |
| 作者姓名： | 王成军 |
| 作者单位： | 兰州理工大学高等教育研究所 |
| 摘 要： | 高校辅导员身兼教师和干部的"双重身份",由此衍生了多重角色,成为"综合辅导员",但辅导员的"教师"身份却是名不副实。在双重身份下,辅导员被赋予过多职责,这些职责以及相应的角色要求经常发生矛盾,导致辅导员出现角色冲突、角色不清、角色中断甚至角色失败。可以借鉴英国的导师制模式和美国的学生事务管理专业化模式,结合我国高校特有的育人制度因素,建立具有中国特色的高校辅导员制度,如让专业教师担任学生导师,利用班主任制度优势走辅导员专业化、职业化之路等。 |
| 关 键 词： | 高校辅导员 导师制 班主任 辅导员专业化 辅导员职业化 |
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