|
|||||
|
|
| 英国全纳学校的发展特点及变革走向 | |
| 引用本文： | 何茜,商秀梅.英国全纳学校的发展特点及变革走向[J].外国中小学教育,2008(6):6-9. |
| 作者姓名： | 何茜 商秀梅 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,北碚,400715 |
| 摘 要： | 英国是全纳教育实践较早,较成功的国家.全纳学校是实施全纳教育的固定机构,全纳教育的所有特性都在全纳学校中具体体现.近年来,英国全纳学校特殊儿童数量越来越多、类别越来越泛化、对全纳型教师质量的要求越来越高、课程设置越来越个性化,在远程特殊教育服务、特殊教育教师角色拓展、学生评价等方面呈现出新的发展趋势. |
| 关 键 词： | 英国教育 全纳学校 学校教育 英国 全纳学校 发展 趋势 学生评价 教师角色 特殊教育 教育服务 远程 个性化 课程设置 教师质量 类别 特殊儿童 特性 机构 固定 全纳教育 实施 国家 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |