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| 中小学科学教育改革如何实现有章可循——论基于证据的科学教育研究范式 | |
| 引用本文： | 沈健美,王祖浩.中小学科学教育改革如何实现有章可循——论基于证据的科学教育研究范式[J].山东教育科研,2013(22):54-56. |
| 作者姓名： | 沈健美 王祖浩 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学化学系学科教育博士生 [2]华东师范大学教授,博士生导师 |
| 摘 要： | 任何一门学科的发展都与该学科的研究范式紧密相关。科学教育作为教育学科的一个分支，其研究对象和研究内容具有一定的特殊性．然而传统思辨的科学教育研究范式逐渐凸显的弊端已经成为了科学教育改革向纵深推进的障碍，主要表现为空泛的理念探讨较多，但实证研究相对缺乏。追溯实证研究范式的发展历程可以发现其本质和特点：实证研究范式总是与经验紧密联系：实证研究范式推崇自然科学的研究方法。，实证研究是科学教育改革的重要依据：实证研究是科学教育学科地位确立的有力支持．基于实证的科学教育研究范式转型已经成为当务之急。 |
| 关 键 词： | 科学教育 实证研究范式 转型 |
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