| 建构主义课程理论的“情境”解说 |
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| 引用本文： | 曹辉.建构主义课程理论的“情境”解说[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(12):6-8,14. |
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| 作者姓名： | 曹辉 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | "情境"是建构主义课程理论的一个重要的核心概念.建构主义所说的"情境",是学生意义自主建构的平台,是教学的 "支架",是"同化"与"顺应"的现实背景,是教师、学生与文本的对话空间.解读"情境"的本质内涵,对于正确把握建构主义课程理论的精髓以及促进我国正在实施的新一轮基础教育课程改革具有十分重要的理论和实践意义.
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| 关 键 词： | 建构主义 课程理论 "情境" |
| 文章编号： | 1671-0916(2005)12-0006-04 |
| 修稿时间： | 2005年10月10 |
Interpretation of the "Circumstances" of the Constructivism on Curriculum |
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| CAO Hui.Interpretation of the "Circumstances" of the Constructivism on Curriculum[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2005,18(12):6-8,14. |
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| Authors: | CAO Hui |
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