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| 让学生的科学探究之路留下和谐的印迹 | |
| 引用本文： | 杨蓉凤.让学生的科学探究之路留下和谐的印迹[J].教学仪器与实验,2006(1):27-28. |
| 作者姓名： | 杨蓉凤 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市常胜小学,213200 |
| 摘 要： | 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养涵盖了学生在情感态度与价值观、科学探究方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步。学生科学素养的形成是长期的，早期的科学教育对学生科学素养的形成具有决定性的作用。在科学探究中我们必须引导学生在经历科学探究的过程中，追求科学与人文的整合、加强科学与品质的培养、提高科学与人格的融合，让学生的科学探究之路留下和谐的印迹。 |
| 关 键 词： | 科学探究 小学 科学课 科学素养 科学启蒙教育 情感态度 |
| 收稿时间： | 2006-01-04 |
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