| 全面性、差异性、主动性-高校体育素质教育的核心 |
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| 引用本文： | 刘振华.全面性、差异性、主动性-高校体育素质教育的核心[J].南京体育学院学报(社会科学版),2002,16(6):138-138,36. |
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| 作者姓名： | 刘振华 |
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| 作者单位： | 南京艺术学院体育部,江苏,南京,210013 |
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| 摘 要： | 近几年来,在高校实施素质教育中涌现的新思想、新做法层出不穷,强调全面性、差异性和主动性是高校素质教育的核心,也是高校体育素质教育的核心价值观所提倡的重要课题。1 全面性全面性是指素质教育必须关注每个学生的全面发展,要从培养目标、课程教材、教学途径、课堂教学、教学评价等方面落实对每个学生的体育素质教育全面性的教育与培养。1.1 从国外体育课程的目标看高校体育教育的全面性近几年,西方发达国家的高等学校普遍重视了体育与健康教育的全面性,其体育课程目标可归纳为以下七条:①养成尊重生命的观点。现在有些大学生生活无度,…
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| 关 键 词： | 全面性 差异性 体育教育 主动性 高校 素质教育 |
| 文章编号： | 1008-1909(2002)06-0138-01 |
Kernel of PE of Quality Education in College |
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| LIU Zhen-hua.Kernel of PE of Quality Education in College[J].Journal of Nanjing Institute of Physical Education,2002,16(6):138-138,36. |
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| Authors: | LIU Zhen-hua |
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