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| 细思“算法多样化”的几个误区 | |
| 引用本文： | 于亚燕.细思“算法多样化”的几个误区[J].福建教育,2005(6A):34-35. |
| 作者姓名： | 于亚燕 |
| 摘 要： | 算法多样化，是数学课程改革的一个亮点，是实践的一个难点。算法多样化鼓励学生独立思考，鼓励学生思维多样化，鼓励学生个性化的解决问题，追求的是学生个性化的发展。是以学生的发展和提高为基本目标的。算法多样化是解决问题策略的多样化，并且只有让学生在操作、表象、抽象层次逐步优化，让学生的算法从低层次思维向高层次思维优化才是真正的算法多样化。当前，算法多样化教学的重点是如何激发学生的个性法算法并有效地优化这些算法，使学生的个性思维得到发展，最终促进学生全体多向、多层次发展。 |
| 关 键 词： | “算法多样化” 数学课程改革 解决问题策略 多样化教学 多层次发展 独立思考 学生思维 思维优化 个性思维 个性化 高层次 表象 |
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