| 教学评估量规的编制及应用 |
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| 引用本文： | 唐玉霞,马兰.教学评估量规的编制及应用[J].远程教育杂志,2011,29(6):88-93. |
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| 作者姓名： | 唐玉霞 马兰 |
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| 作者单位： | 1. 杭州师范大学东城教育集团,浙江杭州,310019
2. 杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州,310036 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学"十一五"规划课题 |
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| 摘 要： | 量规本质上是一套标准或准则,它包含了评价准则、等级标准和具体说明三个基本要素,旨在创设一个连续体来说明特定主题在不同层次上的知识和技能状况。教育心理学研究与课程改革研究专家均极力倡导采用不同的量规编制方式。通过确定难度不同的学习目标、设计一般性量规和用学生易于接受的形式改写量规的三个步骤,可以编制出一个严格的量规来弥补百分制分数体系在评价中的弊端。此外,教师不仅可以借助量规来设计各种评估并进行评分,并将各种评估转化成量规形式加以解释,还可以从量规的角度帮助学生制定学习进展图,促进他们的学习。
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| 关 键 词： | 学量规 量规的编制 量规的应用 |
On the Formulation and Application of Teaching Assessment Rubric |
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| Tang Yu xia,Ma Lan.On the Formulation and Application of Teaching Assessment Rubric[J].Distance Education Journal,2011,29(6):88-93. |
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| Authors: | Tang Yu xia Ma Lan |
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| Institution: | Tang Yu xia1 & Ma Lan2(1.Dongcheng Education Group,Hangzhou Normal University,Zhejiang Hangzhou 310019,2.School of Education,Zhejiang Hangzhou 310036) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Rubric The formulation of rubric The application of rubric |
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