|
|||||
|
|
| 科学教育研究的转型:以学习进程为核心的证据驱动范式 | |
| 引用本文： | 朱建育,王祖浩,米广春.科学教育研究的转型:以学习进程为核心的证据驱动范式[J].上海教育科研,2012(7):48-50. |
| 作者姓名： | 朱建育 王祖浩 米广春 |
| 作者单位： | 1. 上海应用技术学院 2. 华东师范大学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目 |
| 摘 要： | 本文在反思我国科学教育改革的基础上,认为我国科学教育发展的关键在于科学教育研究。基于我国科学教育研究的弊端,提出了新的研究范式——以学习进程为核心的证据驱动。这是提升我国科学教育研究的整体实力、促进科学教育发展的关键。 |
| 关 键 词： | 科学教育 学习进程 证据驱动 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |