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| 论关键能力的构成及其对教育教学的启示 | |
| 引用本文： | 邢红军,龚文慧,赵玉萍.论关键能力的构成及其对教育教学的启示[J].教育科学研究,2021(7):5-10. |
| 作者姓名： | 邢红军 龚文慧 赵玉萍 |
| 作者单位： | 首都师范大学教师教育学院 100048;首都师范大学教育学院 100048 |
| 摘 要： | 基于突变论、协同学与原始问题表征理论提出,大脑是一种具有涌现性的复杂自组织系统,关键能力可以用突变函数来描述,在现象层面可以表述为原始问题表征的本领;关键能力的构成要素包括抽象思维、想象思维、假设思维、概括思维、模型思维与推理思维.这不仅可以为关键能力的研究提供新视角,而且可以为在教育教学中发展学生的核心素养开辟新途径. |
| 关 键 词： | 关键能力 思维 问题表征 突变核 微扰项 |
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