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根据分子轨道理论 ,基态氧分子的两个π 2Ｐ轨道上各有一个电子 ,且自旋平行。如果用 2Ｓ +1来表示电子的自旋多重态 (Ｓ是电子自旋量子数的代数和 ) ,那么对于基态的氧分子 ,2Ｓ +1 =3 ,即Ｏ2的自旋多重性为 3 ,被称为三线态氧3 Ｏ2 。当3 Ｏ2 被激发后 ,两个电子可以同时占据一个π 2Ｐ轨道 ,自旋相反 ;也可以分别占据两个π 2Ｐ轨道 ,自旋相反 ;这两种激发态氧分子的 2Ｓ +1 =1 ,即它们的自旋多重性均为 1 ,所以把激发态氧分子又称为单线态氧1Ｏ2 。单线态氧的生成 ,可以通过光敏化法 ,微波放电法和化学方法。这里介绍的是化学方法———… 相似文献
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卡宾的基态有单线态和三线态两种状态。本文用HMO法的近似解说明了卡宾是以单线基态还是以三线基态存在的原因,同时也比较满意地解释了卡宾弯曲空间结构的特点,以及环状共轭卡宾的亲核或亲电反应性质。本文认为,卡宾中心碳原子是SP~2杂化。卡宾的基态是单线态还是三线态取决于卡宾中心碳原子的非键P轨道与相邻原子的P轨道的相互作用以及P电子的数目。 相似文献
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光合作用是地球上极重要的生物现象。通过光合作用产生的有机物不仅供给我们及其它动物的食物、燃料,而且也是合成纤维、塑料、聚酯及其它有用物质制造和合成的原材料。一、现代概念光合作用初始反应发生在10~15到10~9秒,或在某特殊环境下10~5秒。初始阶段光量子被色素(一般为叶绿素)吸收,致使色素分子处于激发状态,通常持续10~9秒,也能稳定到10~5秒。以简方程式表示之:叶绿素(CHL)+光→CHL激发态叶绿素分子中的能量可转移给别的分子并保存起来,也可能辐射(热或光)而损失。下一阶段(时间跨度为10~9到10~4秒),激发态叶绿素分子的能量转移给别的物质而保存和稳定之。其反应式如下:CHL+x→CHL+x x是一个复合物,它具有足够的负电位去还原NADP。X+NADP→x+NADPH综合上述三个方程式: 相似文献
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<正>化学发光是化学反应体系中的某些分子,如反应物、中间体或反应产物吸收了化学反应释放出的化学能,由基态跃迁至激发态,当其从激发态返回基态时所产生的光辐射[1]。化学发光法则是根据化学反应的发光强度或发光总量确定相应组分含量的一种分析方法。同荧光法相比,化学发光法不需要外来的光源,减少了拉曼散射和瑞利散射,降低了噪音信号的干扰,提高了检测的灵敏度[4],扩大了线性范围。 相似文献
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光反应理论是职业高中《植物生理学》教材“光合作用”一章中的教学难点。我利用图解法,将光反应的四个环节制成图表(见文后)教学,突破了难点,收到了较好的效果。 光能的吸收。当光照射到植物叶片(包括植物其他绿色部分)上,由于受光量子的撞击,叶绿素分子中的电子(e)被抛出原来的轨道,成为不被叶绿素控制的高能电子,而叶绿素本身也因失去电子而带正电,即由基态变为激发态。 水的光解。叶绿素抛出的高能电子有两种去向,其中一部分电子经过传递体的传递又回到叶绿素分子上,另一部分电子经过传递,最后被叶绿体内的辅酶Ⅱ(NA… 相似文献
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本文研究多模辐射场与N个两能级原子的相互作用。当初始状态为一个原子处于激发态其余原子都处于基态时，得到了自发发射过程中系统的动力学规律。并将计算结果与其他一些已知的理论结果进行比较。 相似文献
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在∧型三能级原子系统中，利用Stark啁啾快速绝热通道（Stark chirp rapid adiabatic passage，SCRAP）技术控制基态和激发态之间的粒子布居转移，采用耦合波方程和哈密顿方法得到了三阶极化率与非线性转换系数的关系．结果表明，当基态和激发态上的布居相等时，四波混频转换效率最大． 相似文献
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本文研究多模辐射场与Ｎ个两能级原子的相互作用。当初始状态为一个原子处于激发态、其余原子都处于基态时，得到了自发发射过程中系统的动力学规律。并将计算结果与一些已知的理论结果进行比较。 相似文献
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本文研究多模辐射场与N个两能级原子的相互作用．当初始状态为一个原子处于激发态、其余原子都处于基态时，得到了自发发射过程中系统的动力学规律．并将计算结果与一些已知的理论结果进行比较． 相似文献
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中学物理中“光谱及光谱分析”这部分内容 ,虽然篇幅不多 ,但其内容丰富 ,学生在学习中常会提出许多问题 .这里选择若干典型问题 ,作一定性解释 ,希望有助于学生理解这些内容 .1 为什么稀薄气体或金属蒸汽发射明线光谱 ?根据量子理论 ,原子有一系列分立的能级 ,原子能级中能量最低的称为基态 ,其余的称为激发态 .原子因吸收外界能量会从基态或低能态跃迁到高能态 ,该过程称为原子的激发 .处于激发态的原子若由较高的激发态跃迁到较低的激发态或基态时就会发出一定频率的色光 ,其频率由Ｅ2 -Ｅ1=ｈν决定 .由于原子能级不连续 ,因此 ,发出的… 相似文献
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杨明 《中学物理教学参考》1995,(3)
高中物理对光谱的产生、如何进行观察及光谱的应用作了较全面的介绍,但下面的几个问题,课本和教参限于大纲的要求或课本篇幅,对这些问题或略而不谈,或谈得很少,作者在本文中对这些问题的浅释对学生学好这部分内容望有所帮助。 一、物体发光与温度有什么关系 课本上指出:光波是由原子内部运动的电子产生的,即是由于原子从外界吸收了能量,从而使电子从基态跃迁到激发态,当电子从不稳定的激发态跃迁到低能级或基态时多余的能量就以光的形式发射出来。给物体加热是原子获取能量的多种方式中的一种,其他还有如光作用、场作用、辐射作用等,物体加热后温度越高,原子就可以被激发到更高的能级。在返回基态 相似文献
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罗冬梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):9-13
本文对Ce负载TiO2光催化水还原CO2制取甲醇的理论研究,做了部分工作.采用范德华配合物模型,利用高斯03软件包,在B3LYP水平上研究了Ce离子得电子前后分别与反应物分子相互作用的情况,得到了相应的几何参数和电荷分布以及相互作用的能量数据,计算结果表明Ce对反应物有影响,Ce活化了H2O和CO2分子.其中4价的铈对H2O和CO2分子的影响更大.比较H2O和CO2与Ce离子在基态和激发态时的相互作用,发现相对高价的金属离子对水和二氧化碳分子有较强的活化作用,激发态的配合物相互作用能量更高,但几何参数与基态比较变化不大.说明铈离子在反应体系中总体上是高价态时基态对反应物分子的活化能力强,低价时激发态相互作用能较大,说明铈离子可能参与了光生电子的传输. 相似文献
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题目 现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少?假定处在量子数为n的激发态的氢原子跃迁到各较低能级的原子数是处在该激发态能。 相似文献
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植物进行光合作用，是通过绿叶上叶绿体（叶绿素）利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（图1），植物的绿叶被人们称为“绿色的工厂”。但是有些植物如红萝卜、红苋菜、秋海棠、红枫等的叶子，常常是红色或紫红色的，这样的红色叶子能进行光合作用吗？要能进行光合作用，那么红叶上应该有叶绿素才行。试做下面实验看看红叶中是否含有叶绿素。 相似文献
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从Schroedinger方程出发，导出H2O^2(x-16,17,18)分子在弯曲振动态（ov2o)下转动能级的解析表达式，并对其基态（000)和激发态（ov20)转动能级的同位素位移进行研究。 相似文献
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第14题 现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少?假定处在量子数为n的激发态的氢原子跃迁到各较低能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子总数的1/n-1 相似文献
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惠萍 《广东教育学院学报》2011,(3):26-30
利用B样条技术计算类氢InAs类氢杂质量子环基态和激发态能级的量子尺寸效应.当抛物势ω=0和ω=50meV时,基态能量的计算结果为常数E0,0=-4.98meV;当r0=0时,且无类氢杂质时,计算结果和精确的理论计算结果完全一致;当量子环较小时,杂质的库仑势对量子环的能量曲线Enr,m——r0影响较大;当量子环较大时,杂质的库仑势对量子环的能量的影响越来越小,库仑项可以近似地作为微扰项来处理.抛物禁闭关联势-μω02rr0对量子环的能量起关键作用,绝对不可能作为微扰项处理.量子环的基态和激发态随着抛物势ω的增加而增大.保持径向量子数nr不变,小量子环的能级随着角量子数｜m｜不同而明显分开,简并被破坏;当量子环变大时,基态和激发态的能级都趋于简并. 相似文献
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0引言卤素分子的高激发态光谱与结构的研究,一直是原子、分子物理及光谱学研究的重要课题。近些年来,随着稀有气体卤化物紫外大功率准分子激光器的广泛应用,以及卤素分子本身激光作用的发现,大大激发了人们对卤素分子高激发电子态结构及性质研究的兴趣［1,2］。碘分子的高位电子激发态,尤其是其中的三组离子对态,多年来一直是激光光谱研究的重要对象之一。大量研究表明,I2分子各离子对态核间距Re和振动角频率ωe相差不多,其典型值（Re=0．36nm,ωe=100cm-1）与基态值（Re=0.26nm,ωe=214cm-1）相差较大,离子对态的核间距较基态… 相似文献